Тема "Одиночество" 11с

До революции 1917г, человеческая личность была более значима, чем после нее с нашей точки зрения. Раньше был важен семейный, социальный, родовой статус личности, после революции важен только идеологический выбор: люди стали делиться на "красных" и "белых", которые принадлежали не к "красным" и распространяли идеологию не большевизма, были неугодны государству, и их отправляли в ссылку.Поэтому мы взяли за основу событие, называемое "Философский пароход".

Личность становится малозначимой, ею можно пожертвовать ради массы. Например, в стихотворении "Гренада": "отряд не заметил потери бойца"

В поэме Маяковского "В.И. Ленин", он пишет: "Единица! Кому она нужна?! Голос единицы тоньше писка."

В романе Фадеева "Разгром" ради того, чтобы накормить свой отряд, Левинсон обрекает на смерть семью корейца.

Названия произведений характерны и у В.В. Маяковского "150 млн." и у Евгения Замятина "Мы".

Тема "Свобода личности" 11в

Некалендарный ХХ век. Свобода личности

Началом некалендарного ХХ века можно считать октябрь 1917 года. Именно в это время в государстве и обществе происходят значительные изменения, которые тем или иным образом оказывают влияние на развитие идей свободы личности в революционный период.

С одной стороны, приход к власти большевиков 25 октября 1917 года оказал положительное влияние на идеи свободы в обществе. Появление большого числа маргиналов (людей, не принадлежаших ни к одному из классов общества) привело к распространению мыслей заботы о самом себе, удовлетворения собственных потребностей, активного влияния на политику.
В результате революции изменилась и социальная политика. С помощью "Кодекса законов о труде" был решен рабочий вопрос, а "Декларация прав народов России" устранила национальный конфликт. Также политика большевиков познакомила общество с идеями марксизма, в которой говорилось об отмене эксплуатации человека человеком.

С другой точки зрения, захват власти большевиками привел к гражданской войне. Россия разделилась на "красных" и "белых". Следует помнить, что "белые" генералы изначально были на стороне большевиков, но они не смогли пойти против своей чести и совести, пойти против народа, подвергавшегося продразверстке, поэтому им пришлось объединиться в антибольшевистский блок. Негативное влияние на свободу личности также Первая Мировая война, во время которой были ограничены политические права и свободы. Пришло время военной диктатуры - общество стало подчинено приказам генералов. Кровавые сражения и большое количество погибших привели к тому, что люди привыкли к насилию, ценность человеческой жизни упала в сознании народа.

20 век - век изобретений

20 век. Век изобретений

Человек всегда мечтал подняться в небо, хотел ближе стать к Богу. Многие люди пытались сделать себе искусственные крылья, как у птиц, в надежде полететь. Все эти попытки не увенчались успехом.

Начало ХХ века по "ХХ век ,век изобретений" мы отсчитываем от 1908 года т.к в этом году произошел первый отрыв человека от земли в России.

20 век - "Век-волкодав"

ХХ век ,по нашему мнению, начинается с первого применения химического оружия.Это произошло 22 апреля 1915 года.С этих пор началось массовое уничтожение людей.

Это показал Верещагин в своей картине "Апофеоз войне",хоть она была написана до этих событий.

Каждый человек может стать выше других, быть сверхчеловеком, это показывает Блок в поэме "Возмездие".

Ужасы Первой Мировой Войны показал Ремарк в романе "Три товарища".

22 декабря — конференция для одиннадцатых классов

Уважаемые 11-классники!

Позвольте представиться. Меня зовут Юрий Владимирович, я работаю методистом Санкт-Петербургского Регионального центра оценки качества образования и информационных технологий (РЦОКОиИТ). В нашем городе эта организация занимается (в числе прочего) обучением учителей-завучей-директоров школ всему, что связано с использованием информационных технологий в образовании и управлении образованием.

С сентября этого года я работаю с учителями 296 школы, разрабатываем проекты. Один из проектов — «Некалендарный ХХ век» — в котором вы принимаете участие.

22 декабря, в среду, мы проводим конференцию 11-х классов по этой теме. О том, что хотелось бы увидеть до конференции, как она будет проходить и каковы будут (я надеюсь) результаты — читайте.

ПОДГОТОВКА.

В настоящее время в блоге мы можем видеть ленты времени нескольких групп, которые подходили к ХХ веку с разных позиций: «Свобода личности», «Век модернизации», «Конец России старой…», «Проблема выбора», «Век-волкодав», «Серебряный век». В каждой из лент есть перечень дат, исторических событий.

Допишите под вашей лентой в этом блоге (нажать «Изменить сообщение» (если есть вопросы по доступу в блог — решите их с И.Н.Костиной)) следующее:

1. Определите ОДНУ ТОЧНУЮ дату начала ХХ века (с позиций вашей темы). Естественно, есть события, которые были ДО, были события ПОСЛЕ, а было ОДНО ЦЕНТРАЛЬНОЕ! В сообщении под самой лентой — краткое описание, что это за событие (краткое — не надо копировать статью из Википедии!) и почему именно это событие, что ему предшествовало и что из него «выросло». Это обязательно ваш авторский текст! Каждое событие из 10 – кратко описать с точки зрения актуальности события в контексте конкретной темы (почему именно ОНО и именно ЗДЕСЬ), и только 1 событие – главное!
2. Посмотрите на чужие ленты времени. В комментариях к чужим лентам хотелось бы видеть вопросы: «что не понял», «с чем не согласен».

КОНФЕРЕНЦИЯ 22.12.

Сама конференция займет у нас 2 урока. Проходить она будет следующим образом. У нас есть темы:

• «Свобода личности»;
• «Век модернизации»;
• «Конец России старой…»;
• «Проблема выбора»;
• «Век-волкодав»;
• «Серебряный век».

От каждого класса выступает группа. Она ничего не рассказывает, своя позиция уже описана в блоге. Заранее с этой позицией аудитория познакомилась.

Другой класс готовит свои вопросы к группе и задает их, свои вопросы задают Эксперты (кто они такие — смотрите ниже). Предположим, выступает группа из 11^А по теме «Век—волкодав» — значит вопросы задает 11^Б. Оцениваться будет не сама лента времени (в конце концов, это был ваш выбор — какие даты взять), а доказательность позиции и ответы на вопросы о вашей точке зрения. Естественно, грамотность вопросов задающей стороны будет тоже оцениваться баллами. На каждую группу отводится 5 минут.

Оценивать происходящее будут Эксперты: директор Светлана Анатольевна, я и еще один человек. Они все не очень страшные и даже доброжелательные :-))), их цель — не «завалить» вас, а помочь прояснить свою позицию. Тут важно, что это не учителя, которые вас знают, что два из трех экспертов точно с вами незнакомы и смогут объективно оценивать происходящее, вашу доказательность и точность интерпретации.

Дата начала ХХ века группы, набравшей большее количество баллов, «выходит в финал».
Центральную дату начала ХХ век (по теме) той группы, которая была более доказательна, тут же заносим на создаваемую прямо здесь ленту времени. Предположим, в каком-то вопросе 11^Б оказался доказательнее, чем 11^А, они убедили в этом Экспертов. Дата 11^Б была «1903 год», дата 11^А была «1905 год». Значит на общую ленту заносим «1903 год».

В итоге из соперничества двух классов у нас к концу конференции появится одна общая лента с датами по всем темам. Это и будет итогом нашей очной работы.

Конец России старой. Серебряный век

Серебряный век занимает особое и важное место в российской культуре. Это противоречивое время духовных поисков и блужданий, значительно обогатившее все виды искусств и философию. На пороге нового века начали меняться глубинные основы жизни, представления о любви и смерти, о реальности и душе. В этот период люди ищут новые основания для своей духовной и религиозной жизни. Традиционные регуляторы существования - религия, мораль, право - не справлялись со своими функциями. Начинался век модерна.
Одна творческая деятельность литераторов была напрямую связана с теми реформационными процессами, которые происходили в России.

"Настоящий двадцатый век" начался с произведения "Вишневый сад", который был задуман в самом начале ХХ века, во время репетиций "Трех сестер" как легкая веселая комедия. Пьеса рождалась как прекрасное видение. Автору чудилось открытое окно старого помещичьего дома с веткой белых цветущих вишен, влезающих из сада в комнату; хозяйка сада, всегда без денег, в критические минуты просящая в долг то ли у управляющего, то ли у лакея. Потом воображению драматурга являлся мужчина, то ли брат ее, то ли дядя, отчаянный бильярдист, с которым приходила веселая компания, - из этих живых картинок и возник "Вишневый сад".
В 90-х годах XIX в. русская культура переживает мощный взлёт. Новая эпоха, породившая огромное количество литераторов, художников, музыкантов, философов, получила название "Серебряный век".

"Век-волкодав." Группа Ивановой

"Настоящий двадцатый век" начался с Первой Мировой войны и двух революций 1917 года, с перехода России в новую фазу своего существования. Первая Мировая война ускорила разработку новых вооружений и средств ведения боя. Грандиозный масштаб и затяжной характер Первой Мировой войны привели к беспрецедентной для индустриальных государств милитаризации экономики. После Первой Мировой войны все государства претерпели масштабные изменения в экономике, политике, социальной и культурной сферах.

А.А.Блок в поэме "Двенадцать" воспевает революцию. Выступает за глобальные изменения в стране.

Доказательство существования нейтрона привело к бомбардировке Хиросимы и Нагасаки, к развитию гонки вооружения и к Холодной войне. Но в то же время это открытие послужило толчком к развитию атомной энергетики, а также к использованию радиоизотопов в различных научных сферах.

Книга И.А.Бунина "Тёмные аллеи" целиком о любви. При огромном разнообразии индивидуальностей, социального положения и т. п. лирические герои живут в ожидании любви, ищут ее и чаще всего, опаленные ею, гибнут. Такая концепция сформировалась в творчестве Бунина еще в предреволюционное десятилетие.

В результате Второй Мировой войны ослабла роль Западной Европы в общемировой политике, Европа оказалась разделена на два лагеря: западный капиталистический и восточный социалистический. Отношения между двумя блоками резко ухудшились.

В «Поэме без героя» А.Ахматова описывает давно прошедшую эпоху — предреволюционные годы. Это описание делается из исторического отдаления, когда уже известна страшная метаморфоза России.

В эпопее А.И.Солженицина "Архипелаг ГУЛАГ" всесторонне рассмотрена и описана введенная советским правительсвом система наказания, когда миллионы ни в чем неповинных людей были подвергнуты каторге.

По прошествии века русский рубеж XIX – XX веков кажется временем расцвета – во всех областях. Литература, искусство, архитектура, музыка – но не только это. Бурно развиваются науки, как позитивные, так и гуманитарные (история, филология, философия, богословие). Не менее стремительны темпы промышленного роста, строятся фабрики, заводы, железные дороги.

Проблема выбора. 11в Томаржевская А.

XX век - это век противоречий, попыток изменить жизнь к лучшему. Одной из глобальных проблем начала двадцатого века - проблема выбора, отразившаяся на основных значительных событиях этого времени. "К чему идти, стремится?" - такие вопросы стояли тогда в Российской империи.
Ярчайшим примером, иллюстрирующим проблему выбора, можно считать Русско - Японскую войну (27.01.1904 - 23.08.1905). Правительство России было вынуждено принять важное решение: стоит ли начинать эту войну, унесшую множество жизней и пошатнувшую авторитет императора? Возможно все вышло бы иначе, но история не знает сослагательного наклонения.
После войны постепенно меняется сознание людей, Россия нуждается в "реформаторских" способах решения проблем, однако императору проще добиваться своего с помощью террора. Через несколько лет Россия подписывает Брестский мир, соглашаясь терпеть его унизительные условия, чтобы сохранить человеческие жизни. Но стоило ли оно того?
К чему-то новому Россия стремится в культуре и науке: появляется ритмичная музыка джаз, картина "Черный квадрат", вызывавшая неоднозначное мнение деятелей того времени, Макс Планк показывает свою статью, посвященную квантовой физике, в которой опровергает устоявшиеся представления о классической механике, И.А. Бунин пишет "Господина из Сан-Франциско", где основной темой является проблема выбора.

Работа группы Кирилла

"Конец России старой..."


Конец старой России

Мы считаем, что настоящий ХХ век начался с 1914 года, так как 15 июня был убит австрийский кронпринц и с этого момента началась Первая Мировая война, которая привела к 1917 году, где общество разделилось на красных и белых. И дворянские гнезда развалились в ходе Первой Мировой войны, и последовавшей после нее революцию, которая повлекла за собой Гражданскую войны. И это Бунин описывает в рассказе "Холодная осень". Авторы, поэты очень редко используют точные даты в своих произведениях. Но Бунин показал точную дату смерти Фердинанда.

До войны художники писали жизнерадостные, красивые картины, как например Петров-Водкин "Купание красного коня". А после начала Первой Мировой войны художники стали передавать свои чувства страха, голода к примеру Штеренберг Давид Петрович "Натюрморт с селедкой".

Новая лента. 11в Век модернизации.

Новая лента. 11в Век модернизации.


Участники:
Семченко Кристина
Давыдова Екатерина
Терновая Ольга
Балданова Екатерина
Джамалов Вадим

Основная идея нашей ленты времени - это рассмотрение границ некаледарного ХХ века со стороны изучения модернизации, нововведений и открытий в науке.
Наша лента начинается с неких предпоссылок со стороны астрофизики. Однако точной датой начала ХХ века мы считаем создание первых железных дорог. Это связано с тем, что государство и наука начинают полноценно развиваться. Всё это послужило началом налаживания международных отношений, развитием путешествий, обменом некоторых ресурсов, развитием в нашей стране техники и культуры.
Ещё одной важной особенностью нашей ленты является то, что в открытиях невозможно прописать рамки события. То есть, на примере развития микробиологии, мы можем сказать, что её развитие началось в первом десятилетии ХХ века, но оно не закончилось и по сей день, ведь микробиологией занимаются и сейчас. Данное событие, как и некоторые другие, не имеет и не может рамки.

Тема: "Свобода личности"

11с

Свобода личности

Общая характеристика рубежа XIX – XX веков

А по набережной легендарной

Приближался не календарный,

Настоящий двадцатый век…

А. Ахматова "Поэма без героя".

"Настоящий двадцатый век" начался с 1917 года - Февральской революции и 15 (2) марта - отречение царя Николая II от престола. С этой даты начался переход России в новую фазу своего существования.

Революция 1905 года явилась шагом к началу XX века. В ходе этих событий вера народа в царя угасла. Но революция прошла, наступило некоторое затишье.

Событием, поменявшем сознание людей стало открытие в философии Шопенгауэра и Ницше: "теория о сверхчеловеке". Она отобразилась в творчестве М. Горького ("Челакаш", "На дне"). Если раньше в произведениях И. С. Тургенева, И. А. Гончарова, А. П. Чехова речь идёт о жизни дворян, то в XX веке главным героем становится босяк - свободная личность. Сознание людей меняется. Теперь у этого человека нет не только своего родового гнезда, дома, семьи, но они ему становятся не нужны.

Наиболее ярким проявлением свободы, по нашему мнению, является картина К. Малевича - "Черный квадрат" и то как он ее представил на выставке (см. событие на ленте).

Отношение к новой власти ярко выразилось в картине Б. Кустодиева - "Большевик". Именно так художник увидел роль в социалистической революции пролетариата.

С отречением Николая II от престола пошатнулись три единства России: вера, царь и народность. Вера в царя угасла в ходе событий 1905 года, в 1917 году - произошло отречение царя, а народность, как таковая, сама по себе существовать не смогла. Она попала под влияние новой власти, в связи с чем изменился уклад России, поменялось сознание людей.

Таким образом, "Рубежом веков" явился сложнейший, поворотный период, во многом предопределивший последующую историю, но и сам явившийся итогом и разрешением многих противоречий, назревавших в русском обществе задолго до него.

Этапы работы по созданию ленты

1 этап:
Группа собирает материал (фото, видео, документы).
В помощь учащимся на этом блоге в разделе “Материалы в помощь” опубликован список событий рубежа 19-20 веков.
2 этап:
Каждой группой учащихся создается «Лента времени» по своей теме на сервисе TimeRime.com На каждом таймлайне размещается не более 10 событий. Инструкция по работе с сервисом опубликована на блоге в разделе “Материалы в помощь”.
3 этап:
Созданные ленты публикуются на этом блоге.
Для этого руководитель группы присылает письмо по адресу school296@gmail.com с просьбой открыть доступ или стать соавтором данного блога.
Получив по почте ответ - разрешение стать соавтором, команда получает возможность зайти на этот блог со своим логином и паролем и разместить ленту своей группы в сообщениях.

Внимание! Все вопросы, возникающие по ходу работы над лентой можно размещать в комментариях к этому сообщению.

Состав и темы групп

Итак, сформировался состав групп, и определились темы, по которым группы работают.
Посмотреть эту информацию можно здесь.

Рабочие материалы

Уважаемые одиннадцатиклассники!
Задача вашей команды : ответить на вопрос "Когда начался "некалендарный" XX век?".
У каждой команды учащихся уже есть своя тема и будет своя точка зрения по этому вопросу, которую необходимо защитить на заключительной конференции в декабре.
Члены группы составляют список событий в рамках своей темы. Учащиеся внутри группы распределяют роли (историк, философ, литератор, искусствовед и т.д.) . Каждый участник команды самостоятельно отбирает материал по своему направлению в контексте темы группы. Когда материал собран - создается общий отчет на ленте времени. И выбирается точка отсчета - событие начала XX века, определившего дальнейший ход истории.