Фоторепортаж с заключительной конференции.
Тема "Одиночество" 11с
До революции 1917г, человеческая личность была более значима, чем после нее с нашей точки зрения. Раньше был важен семейный, социальный, родовой статус личности, после революции важен только идеологический выбор: люди стали делиться на "красных" и "белых", которые принадлежали не к "красным" и распространяли идеологию не большевизма, были неугодны государству, и их отправляли в ссылку.Поэтому мы взяли за основу событие, называемое "Философский пароход".
Личность становится малозначимой, ею можно пожертвовать ради массы. Например, в стихотворении "Гренада": "отряд не заметил потери бойца"
В поэме Маяковского "В.И. Ленин", он пишет: "Единица! Кому она нужна?! Голос единицы тоньше писка."
В романе Фадеева "Разгром" ради того, чтобы накормить свой отряд, Левинсон обрекает на смерть семью корейца.
Названия произведений характерны и у В.В. Маяковского "150 млн." и у Евгения Замятина "Мы".
Тема "Свобода личности" 11в
Некалендарный ХХ век. Свобода личности
Началом некалендарного ХХ века можно считать октябрь 1917 года. Именно в это время в государстве и обществе происходят значительные изменения, которые тем или иным образом оказывают влияние на развитие идей свободы личности в революционный период.
С одной стороны, приход к власти большевиков 25 октября 1917 года оказал положительное влияние на идеи свободы в обществе. Появление большого числа маргиналов (людей, не принадлежаших ни к одному из классов общества) привело к распространению мыслей заботы о самом себе, удовлетворения собственных потребностей, активного влияния на политику.
В результате революции изменилась и социальная политика. С помощью "Кодекса законов о труде" был решен рабочий вопрос, а "Декларация прав народов России" устранила национальный конфликт. Также политика большевиков познакомила общество с идеями марксизма, в которой говорилось об отмене эксплуатации человека человеком.
С другой точки зрения, захват власти большевиками привел к гражданской войне. Россия разделилась на "красных" и "белых". Следует помнить, что "белые" генералы изначально были на стороне большевиков, но они не смогли пойти против своей чести и совести, пойти против народа, подвергавшегося продразверстке, поэтому им пришлось объединиться в антибольшевистский блок. Негативное влияние на свободу личности также Первая Мировая война, во время которой были ограничены политические права и свободы. Пришло время военной диктатуры - общество стало подчинено приказам генералов. Кровавые сражения и большое количество погибших привели к тому, что люди привыкли к насилию, ценность человеческой жизни упала в сознании народа.
20 век - век изобретений
20 век. Век изобретений
Человек всегда мечтал подняться в небо, хотел ближе стать к Богу. Многие люди пытались сделать себе искусственные крылья, как у птиц, в надежде полететь. Все эти попытки не увенчались успехом.
Начало ХХ века по "ХХ век ,век изобретений" мы отсчитываем от 1908 года т.к в этом году произошел первый отрыв человека от земли в России.
20 век - "Век-волкодав"
ХХ век ,по нашему мнению, начинается с первого применения химического оружия.Это произошло 22 апреля 1915 года.С этих пор началось массовое уничтожение людей.
Это показал Верещагин в своей картине "Апофеоз войне",хоть она была написана до этих событий.
Каждый человек может стать выше других, быть сверхчеловеком, это показывает Блок в поэме "Возмездие".
Ужасы Первой Мировой Войны показал Ремарк в романе "Три товарища".
22 декабря — конференция для одиннадцатых классов
Уважаемые 11-классники!
Позвольте представиться. Меня зовут Юрий Владимирович, я работаю методистом Санкт-Петербургского Регионального центра оценки качества образования и информационных технологий (РЦОКОиИТ). В нашем городе эта организация занимается (в числе прочего) обучением учителей-завучей-директоров школ всему, что связано с использованием информационных технологий в образовании и управлении образованием.
С сентября этого года я работаю с учителями 296 школы, разрабатываем проекты. Один из проектов — «Некалендарный ХХ век» — в котором вы принимаете участие.
22 декабря, в среду, мы проводим конференцию 11-х классов по этой теме. О том, что хотелось бы увидеть до конференции, как она будет проходить и каковы будут (я надеюсь) результаты — читайте.
В настоящее время в блоге мы можем видеть ленты времени нескольких групп, которые подходили к ХХ веку с разных позиций: «Свобода личности», «Век модернизации», «Конец России старой…», «Проблема выбора», «Век-волкодав», «Серебряный век». В каждой из лент есть перечень дат, исторических событий.
Допишите под вашей лентой в этом блоге (нажать «Изменить сообщение» (если есть вопросы по доступу в блог — решите их с И.Н.Костиной)) следующее:
Сама конференция займет у нас 2 урока. Проходить она будет следующим образом. У нас есть темы:
Другой класс готовит свои вопросы к группе и задает их, свои вопросы задают Эксперты (кто они такие — смотрите ниже). Предположим, выступает группа из 11А по теме «Век—волкодав» — значит вопросы задает 11Б. Оцениваться будет не сама лента времени (в конце концов, это был ваш выбор — какие даты взять), а доказательность позиции и ответы на вопросы о вашей точке зрения. Естественно, грамотность вопросов задающей стороны будет тоже оцениваться баллами. На каждую группу отводится 5 минут.
Оценивать происходящее будут Эксперты: директор Светлана Анатольевна, я и еще один человек. Они все не очень страшные и даже доброжелательные :-))), их цель — не «завалить» вас, а помочь прояснить свою позицию. Тут важно, что это не учителя, которые вас знают, что два из трех экспертов точно с вами незнакомы и смогут объективно оценивать происходящее, вашу доказательность и точность интерпретации.
Дата начала ХХ века группы, набравшей большее количество баллов, «выходит в финал».
Центральную дату начала ХХ век (по теме) той группы, которая была более доказательна, тут же заносим на создаваемую прямо здесь ленту времени. Предположим, в каком-то вопросе 11Б оказался доказательнее, чем 11А, они убедили в этом Экспертов. Дата 11Б была «1903 год», дата 11А была «1905 год». Значит на общую ленту заносим «1903 год».
В итоге из соперничества двух классов у нас к концу конференции появится одна общая лента с датами по всем темам. Это и будет итогом нашей очной работы.
Позвольте представиться. Меня зовут Юрий Владимирович, я работаю методистом Санкт-Петербургского Регионального центра оценки качества образования и информационных технологий (РЦОКОиИТ). В нашем городе эта организация занимается (в числе прочего) обучением учителей-завучей-директоров школ всему, что связано с использованием информационных технологий в образовании и управлении образованием.
С сентября этого года я работаю с учителями 296 школы, разрабатываем проекты. Один из проектов — «Некалендарный ХХ век» — в котором вы принимаете участие.
22 декабря, в среду, мы проводим конференцию 11-х классов по этой теме. О том, что хотелось бы увидеть до конференции, как она будет проходить и каковы будут (я надеюсь) результаты — читайте.
ПОДГОТОВКА.
В настоящее время в блоге мы можем видеть ленты времени нескольких групп, которые подходили к ХХ веку с разных позиций: «Свобода личности», «Век модернизации», «Конец России старой…», «Проблема выбора», «Век-волкодав», «Серебряный век». В каждой из лент есть перечень дат, исторических событий.
Допишите под вашей лентой в этом блоге (нажать «Изменить сообщение» (если есть вопросы по доступу в блог — решите их с И.Н.Костиной)) следующее:
- Определите ОДНУ ТОЧНУЮ дату начала ХХ века (с позиций вашей темы). Естественно, есть события, которые были ДО, были события ПОСЛЕ, а было ОДНО ЦЕНТРАЛЬНОЕ! В сообщении под самой лентой — краткое описание, что это за событие (краткое — не надо копировать статью из Википедии!) и почему именно это событие, что ему предшествовало и что из него «выросло». Это обязательно ваш авторский текст! Каждое событие из 10 – кратко описать с точки зрения актуальности события в контексте конкретной темы (почему именно ОНО и именно ЗДЕСЬ), и только 1 событие – главное!
- Посмотрите на чужие ленты времени. В комментариях к чужим лентам хотелось бы видеть вопросы: «что не понял», «с чем не согласен».
КОНФЕРЕНЦИЯ 22.12.
Сама конференция займет у нас 2 урока. Проходить она будет следующим образом. У нас есть темы:
- «Свобода личности»;
- «Век модернизации»;
- «Конец России старой…»;
- «Проблема выбора»;
- «Век-волкодав»;
- «Серебряный век».
Другой класс готовит свои вопросы к группе и задает их, свои вопросы задают Эксперты (кто они такие — смотрите ниже). Предположим, выступает группа из 11А по теме «Век—волкодав» — значит вопросы задает 11Б. Оцениваться будет не сама лента времени (в конце концов, это был ваш выбор — какие даты взять), а доказательность позиции и ответы на вопросы о вашей точке зрения. Естественно, грамотность вопросов задающей стороны будет тоже оцениваться баллами. На каждую группу отводится 5 минут.
Оценивать происходящее будут Эксперты: директор Светлана Анатольевна, я и еще один человек. Они все не очень страшные и даже доброжелательные :-))), их цель — не «завалить» вас, а помочь прояснить свою позицию. Тут важно, что это не учителя, которые вас знают, что два из трех экспертов точно с вами незнакомы и смогут объективно оценивать происходящее, вашу доказательность и точность интерпретации.
Дата начала ХХ века группы, набравшей большее количество баллов, «выходит в финал».
Центральную дату начала ХХ век (по теме) той группы, которая была более доказательна, тут же заносим на создаваемую прямо здесь ленту времени. Предположим, в каком-то вопросе 11Б оказался доказательнее, чем 11А, они убедили в этом Экспертов. Дата 11Б была «1903 год», дата 11А была «1905 год». Значит на общую ленту заносим «1903 год».
В итоге из соперничества двух классов у нас к концу конференции появится одна общая лента с датами по всем темам. Это и будет итогом нашей очной работы.
Конец России старой. Серебряный век
Серебряный век занимает особое и важное место в российской культуре. Это противоречивое время духовных поисков и блужданий, значительно обогатившее все виды искусств и философию. На пороге нового века начали меняться глубинные основы жизни, представления о любви и смерти, о реальности и душе. В этот период люди ищут новые основания для своей духовной и религиозной жизни. Традиционные регуляторы существования - религия, мораль, право - не справлялись со своими функциями. Начинался век модерна.
Одна творческая деятельность литераторов была напрямую связана с теми реформационными процессами, которые происходили в России.
"Настоящий двадцатый век" начался с произведения "Вишневый сад", который был задуман в самом начале ХХ века, во время репетиций "Трех сестер" как легкая веселая комедия. Пьеса рождалась как прекрасное видение. Автору чудилось открытое окно старого помещичьего дома с веткой белых цветущих вишен, влезающих из сада в комнату; хозяйка сада, всегда без денег, в критические минуты просящая в долг то ли у управляющего, то ли у лакея. Потом воображению драматурга являлся мужчина, то ли брат ее, то ли дядя, отчаянный бильярдист, с которым приходила веселая компания, - из этих живых картинок и возник "Вишневый сад".
В 90-х годах XIX в. русская культура переживает мощный взлёт. Новая эпоха, породившая огромное количество литераторов, художников, музыкантов, философов, получила название "Серебряный век".
Подписаться на:
Сообщения (Atom)